濟南職業(yè)師范學院舜耕校區(qū)的招生專業(yè)有哪些?如果說選擇學校讓我們很頭痛的話，那么選擇專業(yè)也不是一件輕松的事情，畢竟這個是關系到我們后面的整個工作和事業(yè)，所以一定要了解清楚才做決定。小編為大家整理了該校的招生專業(yè)，供參考。

濟南職業(yè)師范學院舜耕校區(qū)招生專業(yè)：學前教育

濟南職業(yè)師范學院舜耕校區(qū)學前教育專業(yè)簡介

專業(yè)情況：本專業(yè)通過引進加拿大優(yōu)質學前教育資源、構建先進的0-6歲學前兒童教育的課程體系，圍繞職業(yè)能力，以嬰幼兒心理行為體驗為教學方法，提升學生的嬰幼兒保教能力，旨在培養(yǎng)精英幼兒教師。

培養(yǎng)目標：中加合作學前教育專業(yè)培養(yǎng)具有國際視野，通曉國內外學前教育理論，具有完備的專業(yè)知識和學前教育專業(yè)技能，有較好的雙語基礎、職業(yè)能力和研究能力，通曉國際行業(yè)規(guī)則，能在國內外高端幼教機構從事教育和研究工作，具有良好職業(yè)競爭力的學前教育復合應用型國際化高素質技術技能人才。

培養(yǎng)方式及畢業(yè)證書：中加合作學前教育專業(yè)圍繞幼兒園教師資格證考試大綱要求開設中方課程，為學生夯實學前教育專業(yè)基礎知識與技能;以國際化學前教育行業(yè)人才需求為導向引進加拿大優(yōu)質幼兒教育課程，提升學生的行業(yè)實操能力。參加夏季高考的考生，經(jīng)錄取后在我校3年學習，符合畢業(yè)要求頒發(fā)濟南職業(yè)學院畢業(yè)證書及加拿大麥瑞·維多倫學院學前教育專業(yè)畢業(yè)文憑。

中方核心課程：學前教育學、學前心理學、幼兒衛(wèi)生與保健、蒙氏教學法、幼兒創(chuàng)意美術、英文繪本故事與幼兒游戲設計、幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園班級管理等。

加方提升課程：0-7歲兒童教學實踐、兒童行為觀察與干預、學前教育專業(yè)英語、幼兒社會交往干預等。

核心技能：學前兒童教育教學能力、團隊協(xié)作、問題解決、創(chuàng)新與事業(yè)心、計劃與組織、自我管理、學習及技術。

專業(yè)特色：本專業(yè)與加拿大麥瑞·維多倫學院合作辦學，加方選派教師為中國學生量身打造教學計劃并進行教學，這些教師在幼兒教育行業(yè)有十年以上的經(jīng)驗。

濟南職業(yè)師范學院舜耕校區(qū)招生就業(yè)情況

招生就業(yè)雙優(yōu)，社會美譽度不斷提高?？忌嗖A，學校是山東省錄取分數(shù)和第一志愿報考率增幅最大的學校，上線率、新生報到率均居省內同類院校前列。企業(yè)歡迎，2013年以來，畢業(yè)生初次就業(yè)率均達到99%以上;2015年和2016年初次就業(yè)率均為100%，專業(yè)對口率分別達到82%、82.60%，雇主滿意度達到98.10%、99.87%，均高于全國平均水平。2016年畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書比例為95.99%，高于全省和全國平均水平，被評為“全國高職院校就業(yè)競爭力示范校”。

濟南職業(yè)師范學院舜耕校區(qū)德育工作機制

健全完善德育工作機制，堅持以社會主義核心價值觀的培育踐行為主導，著力構建三全育人工作格局，以思政課為主渠道，各門課程協(xié)同協(xié)力，強化人文素養(yǎng)教育，推進實踐育人，使外在的道德原則和社會規(guī)范內化為師生自身的道德信念和行為準則，培養(yǎng)了品德高尚、品質優(yōu)秀、品位高雅的“三品”技術技能人才，提高了教師的師德水平和育人自覺。實施“3hé”(核-合-和)特色文化，涵養(yǎng)“三品”技術技能人才。核：圍繞立德樹人“核心任務”，踐行“核心價值”，培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”，讓學生學會“做人”，打造了“濟職好青年”、“濟職義工”等文化品牌。合：遵循產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合的高職教育規(guī)律，加強工匠精神培育，讓學生學會“做事”，聘請德國企業(yè)高層次人才擔任學校雙元教育大師，學校與濟南二機床集團的現(xiàn)代學徒制經(jīng)驗被《人民日報》整版刊載。和：實現(xiàn)學生、教師、學校和衷共濟、和諧發(fā)展的目標。

以上是小編為大家整理濟南職業(yè)師范學院舜耕校區(qū)的招生專業(yè)。學前教育專業(yè)現(xiàn)在不僅僅是女生喜歡報讀的專業(yè)，這兩年也逐漸受到了男生的青睞，我們一直都在強調幼兒園里面是缺少男老師的，所以現(xiàn)在男生學學前教育這個專業(yè)是很好就業(yè)的。